教师体态语在小学语文课堂教学中的运用策略

占丽丽

《文渊(小学版)》 2020年01期

江西省南城县泰伯学校 江西 抚州 344700

在小学教育活动中,由于小学生的年龄较小,此时的师生关系也具有一定的特殊性.小学生此时的性格还未成型,自身的好奇心较强,也较为好动.教师在教学中,若是单单通过口语来传授知识,会使得学生难以持久的集中注意力.在教育中,教师的表达也可分为多种形式.其中,体态语属于其中非常关键且重要的组成,充分发掘教师体态语的优势,可以帮助学生更好的学习知识,对教学环境的塑造也有一定作用.

小学语文课堂;教师体态语;运用策略