让探究合作成为课堂"动力源"

向雪

《文渊(高中版)》 2020年06期

汨罗市长乐中心小学 湖南 岳阳 414400

探究合作作为新课标背景下的一种新型学习方式,不仅能够提高学习的效率,而且还可以促使学生在合作中树立正确的意识,构建良好的人际关系,已经成为中小学音乐课堂教学的"动力源".在小学音乐课堂教学中,教师要创新教学方式,积极运用探究合作教学模式,切实营造民主、和谐、宽松的教学环境,有效调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的音乐创作动力,努力构建高效、灵动、精彩的音乐课堂.本文主要对在小学音乐课堂教学中探究合作的应用策略进行了探究.

探究合作;小学音乐;高效课堂;动力源