小学数学学困生转化教育有效途径

任琴琴

《文渊(高中版)》 2020年05期

山西省吕梁市石楼县南城区明德学校 山西 吕梁 032500

新课改深入推进,更重视让教学面向全体学生,促进他们的全面发展.小学数学虽较为基础,但因其具有一定的抽象性特点,对于认知意识、思维能力发展参差不齐的小学生来说,导致部分学生因存在理解、学习障碍,逐渐沦为学困生.这便需要教师给予这部分学生更多的关注与帮助,促进转化教育,并进行教学总结与反思,以便正视学困生问题.为此,笔者结合工作实践经验,展开对小学数学学困生转化教育的有效途径探析.

小学数学;学困生;转化教育;途径