如何基于微课培养初中生地理读图能力

陈国桢

《文渊(高中版)》 2020年05期

江西省全南县龙源坝初级中学 江西 赣州 341800

在传统的地理教学中,教师一般使用语言的形式来完成地理知识的讲解,使得地理课堂教学比较枯燥、乏味,不能激发学生学习的热情,导致地理课堂教学不能够获得良好的教学效果.因此,教师在进行初中地理的教学时,应该使用微课的教学模,来吸引学生的注意力,使学生能够积极主动地参与到知识的学习中,形成良好的读图能力,在此基础上提高学生的综合能力.本文从微课内容、微课形式、微课方法这三个方面入手,阐述了如何基于微课培养学生的地理读图能力.

初中地理教学;读图能力;微课