激活职校英语课堂的思考

杨红敏

《文渊(高中版)》 2020年05期

漯河技师学院 河南 漯河 462000

英语,作为一门外国语言,需要在听说读写方面反复记忆、巧妙记忆.目前职业学校不少学生英语基础差、厌学情绪严重.为扭转此局面,笔者从了解学生的听课心理特征出发,寻找科学有效的记忆方法,挖掘学生感兴趣的学习场景,进而激活职校英语课堂.

职校英语特色教学教学模式;学习情境