“减负增质”视域下小学中段语文作业设计的实践

刘学英

《文渊(高中版)》 2020年04期

宁夏中卫市中宁县第十小学 755100

在“减负增质”的教育教学视域下，小学中段语文教师应不断转换自己的作业设计理念，通过设置趣味性的体验类作业活动来优化作业的结构与层次，运用其中趣味性内容元素来激发学生参与作业的活力，促使学生在获得良好作业体验的同时，实现思维能力的不断提升；教师也应通过构建生活化的实践型作业活动来深化学生的迁移与运用思维，引导学生在实践中进行相应的发挥和创造，获得更有意义的提升。

学习兴趣；注意力；生活实际；写作；发挥