警校专业课课程思政改革路径探究 ———以新疆司法警官学校为例

王静

《文渊(高中版)》 2020年04期

新疆司法警官学校

警校作为专门培养预备役警官的职业院校，专业课课程思政教育的开展对践行“为党办学、为警铸魂、为警育才”的光荣使命意义深远，本文以警校专业核心课程狱内侦查学为例，分析狱内侦查学课程思政的重要意义，并针对狱内侦查学课程思政改革中存在的教师对课程思政认知不到位、课程思政建设边界不清、协同度低和缺乏课程思政效果的评价考核机制等问题，旨在通过提升专业课教师的综合素养、建立思政元素资源库，形成协同育人机制、形成多元规范化的思政课程评价机制和引入“驻校警官”与监所形成协同育人机制等改革路径，不断创新和丰富发展警校专业课课程思政教学体系，强化学生身份意识、责任意识和忠诚担当意识，进而培养学生的职业认同感、职业责任感和职业荣誉感。

课程思政；专业课；改革路径