浅谈小学数学教学中发散思维能力的培养

李东香

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省赣州市兴国县红军子弟小学

思维是生产活动的基础保障，教师应该积极发散学生思维的求异性与联想性，将学生培养成综合性的创造人才。因此，教师在小学数学课程必须重视学生思维能力的培养，响应素质教育提出的口号与要求，激发学生创新观念，从而加强学生数学发散思维。本文从激发兴趣、转换角度以及改变思维这三个方面入手，阐述了小学数学课堂培养学生发散思维的策略。

小学数学；发散思维；培养