看见才是爱——基于合唱课对特殊儿童同伴关系交往的干预

胡盼

《文渊(高中版)》 2020年04期

泰州市大浦中心小学

很多老师认为，不管孩子就是对孩子不负责任，天天喊“没有规矩不成方圆”的口号，管了才能心理安慰般好过点。其实我们老师也都知道，我们不应该管孩子，而应该教育引导孩子，管就必然带来限制，甚至强迫，有说教和管控为主，这样老师管得越多，孩子的问题就越多。笔者认为，教育不应该是讲什么道理、规则，而是一种声入人心的感情，就是师生之间的交流，彼此都能接纳对方，肯定对方。看见对方，没有绝对的对与错，任何事情都有多面性，并以实际教学经历，提出对特殊儿童同伴关系交往的干预措施。

特殊儿童；干预；合唱教学