大单元视域下群文阅读教学的实践探索

罗利

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省萍乡市上栗中学

当前，教育已迈入质量提升和内涵发展的新时代。课堂是学校立德树人的主渠道，也是课改的关键和核心所在。阅读是对某种特定的文学体裁进行深入理解，不同的文体应采取不同的教学方法。大单元整合教学，立足于单元内文章的文本特点，围绕单元语文要素，打破单篇阅读教学模式。大单元视域下“生长式语文课堂”，对接新课标理念，聚焦“大单元、大情境、大任务”，提高学生的语用力、思维力、审美力和文化力，从而全面提升高中生的人文素养。

大单元视域；群文阅读教学；高中语文；课堂教学