初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

郭旭英

《文渊(高中版)》 2020年04期

寿光市圣城中学

生活化教学模式可以通过真实的案例背景导入，使学生结合案例资料进行深度思考。初中道德与法治在理论内容上和学生的现实生活较为接近，教师可通过生活化的教学模式构建，使学生结合自身的生活经验进行课程理论内容上的学习。本文根据生活化课堂教学模式的特点，探究初中道德与法治课堂的教学优化路径，旨在通过相关研究成果助力学生的学科素养成长。

初中；道德与法治；生活化教学