浅谈大班幼儿早期阅读的问题与对策

李光英

《文渊(高中版)》 2020年04期

重庆市万盛田家炳小学

早期阅读，顾名思义是指学前期儿童的阅读，它并不是单纯地发展幼儿的阅读能力，而是要让幼儿通过各种途径，接受各类信息，形成阅读、倾听、表述、想象、演绎等一整套的养成性教育。但实际中，幼儿存在诸多不良的阅读习惯，本文以大班幼儿为主要研究对象，针对大班幼儿在阅读过程中存在的问题和不良表现，从设疑提问、设定阅读时间、掌握阅读方法、加强常规建立等方面帮助幼儿建立良好的阅读习惯，为步入小学和终生学习奠定良好的基础。

大班幼儿；早期阅读；问题；对策探析