生活情境法在小学数学教学中的应用

刘志勇

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省宜春市上高县南港中心学校

小学生受年龄、经验、视野等条件的限制，在数学学习中领悟能力是偏弱的，思维发散效果也亟待提高。生活情境法以生活教育思想为基，渗透情境认知理论的核心观点，是促进学生数学领悟能力和思维发散效率提高的最佳捷径。为此，教师应当在小学数学教改中广泛实践生活情境法，依托生活情境和资源，合理铺设数学课程内容，步步深入引导学生吸纳数学真谛，从而使学生对数学和生活的认识获得双重提升。

生活情境法；小学数学教学；应用