摘 要：
在当前的社会发展过程中，新课程标准对于初中阶段的数学教学提出了更高的要求，更为优质的情境能够在初中数学教学过程中发挥有效的作用，虽然情境教学已经是较为普遍的教学方式，但仍然存在一定的问题有待解决。教师需要结合学生探究能力强、动手积极性强以及对外界好奇心强的特点，积极在实际教学过程中融入信息化、生活化等诸多元素，创设良好情境。同时，教师需要转变自身的情境教学理念，做到理论联系实际，开展高质量的反思，从不同角度对教学情境进行探究，激发学生对数学学习兴趣，使初中数学教学情境的创设能够更为完善，使课堂教学工作更加高效，使教师多种教学技术的应用能力得到有效的提升。
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