摘 要：
在中学数学教学过程中，教师应把握好思维导图这一教学手段，并引导学生学会绘制思维导图，加强知识点之间的联系，从而构建完整的知识体系。在中学生数学解题能力培养中运用思维导图，不管是知识串联、题型归类，还是在解题思路及错题记录方面，都能获得非常好的效果。在中学数学教学中，思维导图并非适合运用于所有知识，这就需要数学教师适时、适度运用思维导图，重视引导，使学生在学习过程中掌握学习方法，思路清晰，构成系统化的知识框架，只有这样才能够实现教学效率的提高，培养学生解题能力。所以，思维导图要想在中学数学教学中更好地运用，需要教师不断探索、改进、尝试，引导学生主动提出、分析、解决问题，其不仅要重视对学生思维的启发，而且还要将学生思维汇集在一起，集思广益，进而完美地解决问题。在此基础上，教师要鼓励学生结合自身知识掌握程度，自主绘制思维导图，巧妙运用思维导图，从而提高数学解题能力。
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