“错题”成为学习“利器” ——小学数学错题资源的有效利用

伍琴

《文渊(高中版)》 2020年04期

江西省宜春市袁州区湖田镇中小小学

新课程改革影响下，在数学课堂教学活动展开中，要将学生的自主探究能力充分发挥出来。但是在日常教学时，仍然无法避免学生出现一系列错误，当然，出错是比较常见的情况。教师在面对学生出错时，不应过多批评，而是要对错误资源进行合理利用，将错误也看作是良好的教学资源。这样不仅能够针对学生出现的错误问题提出针对性的教学手段，而且能够提高学生的学习兴趣。

小学数学；课堂教学；错误资源；利用策略