摘 要：
在我国英语教学中阅读教学是主要教学，基于英语学科特点，阅读教学占据很大的比重，在每一个单元、每一个章节中都存在相关的阅读内容。尤其是在新课程背景下，“核心素养”的提出又为高中英语阅读教学提出了更高的要求，即：紧紧围绕“语言能力、思维能力、学习能力和文化品格”这四个方面，科学设计阅读教学目标、优化阅读教学过程等，促使学生在阅读的过程中，逐渐提升自身的英语阅读能力、综合素养，旨在实现学生的全面发展。基于此，作为高中英语教师，我们必须要坚定不移地贯彻英语学科素养的要求，摒弃“满堂灌”的教学模式，运用全新的视角组织阅读课堂教学，使得学生在多样化的阅读学习中实现健康、稳定的发展。
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