初中语文个性化阅读教学的策略探究

温丽琴

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省广昌县第一中学

一直以来，受固有教学理念的影响，我国初中阶段教师所采取的语文阅读教学方法千篇一律，毫无特色。并且，由于应试教育机制的存在，很多初中语文教师也并没有真正理解阅读教学的意义，只是以阅读理解题型的方式带领学生开展学习活动。如分析人物情感，理解文章用意，然后背诵统一的答案。这一方式严重限制了学生的思维发展以及创新意识发展，也与我国素质教育理念所提出的教育要求相背离。

初中语文；个性化阅读；教学策略