小学数学体验式教学的策略研究

陈侨丽

《文渊(小学版)》 2020年03期

赣州市于都县银坑镇谢坑小学

对于刚刚接触数学这门课程的学生来说，其还未养成良好的学习习惯的养成，学生的基础也比较差，导致学生很难对数学知识展开理解，使得数学学习效率大大得到降低。基于此种现状，教师就应该对学生的兴趣爱好、性格特点展开深入的探究，从而将体验式教学在小学数学的课堂当中进行更好地融入。本文从“应用现代信息技术；引入生活元素；开展实践活动”三个方面，阐述了教师引导学生通过亲身体验，这样就会更便于学生对数学知识展开了解，促使课堂教学效果逐步得到提高。

小学数学；体验式教学；教学策略