高中地理探究式教学的途径分析

熊细香

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省定南中学

处于高中阶段的学生对地理的学习和了解还并不深入，在学习地理的过程会出现许多问题和困惑。因此，教师应该在教学过程中了解学生在课堂学习中出现的问题，进一步对课堂教学方案做出调整，设计更好的学习方案帮助学生实现课堂高效学习。本文从“分析教学目标”“重视学生体验”“重视小组作用”三个方面入手，分析如何利用探究式教学提升学生的学习效果。

高中地理；教学探究；策略调整