小学低段学生写话有效性研究

谢仕金

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省赣州市赣县区红金实验学校

《语文新课程标准》强调学生的读写结合，读写结合成为学生积极思维、主动感悟、获得启迪、享受审美的有效手段。目前，我国小学教育界比较重视学生的写话训练，许多教师有自己实践和体会，有部分教师进行过研究，但成果往往不具体、不系统，没有形成比较科学的、具有可操作性的策略。本文探析立足学生实际，从读写结合入手，训练小学低段学生的写话能力，希望起到拓展思维、高效写话的作用。

小学低段；读写结合；写话