小学语文情境教学应用途径分析

陈春荣

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省抚州市东乡区荆公小学

小学语文课堂采用情境教学可以实现教育目标，其在一定程度上缓解了教师的教育压力，是提高课堂效率的“利器”，有利于调动学生的语文知识的研究兴趣，提升学生语文综合能力。本文从兴趣、内容以及实践这三个方面，阐述了小学语文课堂应用情境教学的途径。

情境教学；小学语文；渗透