参与式教学在初中化学课堂中的运用实践

陈名君

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省兴国县思源实验中学

以往的教师在对初中化学展开教学的过程当中，总是居于课堂当中的主体地位，进一步地为学生传授知识，而学生则是被动地接受知识，不利于学生主体地位的提升。因此，教师应该在课堂当中为学生引进参与式教学的方法，促使学生的主体地位充分得到发挥，从而学生便会由被动地接受知识向主动地对知识展开学习进行转变，本文从“创设情境教学，趣味化学实验，注重教学反思”三个方面入手，阐述了教师如何展开参与式教学的方法，促使学生能够得到更好的发展。

初中化学；参与式教学；教学策略