基于数感培养的小学数学教学实践与思考

眭铁梅

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省吉安市永新县子珍小学

数感是一种对数字的理解和计算能力的直观感受，它的实质是一个人对数字的理解能力，以及计算能力。从数感的来源来看，个人要培养数感，必须从数学实践中抽取。有了数感，个人可以在某种程度上引导数学实践。小学阶段是数感培养的一个很好的时期，教师要充分运用数学知识，把数感的培养运用到课堂中去。基于此，本文从结合日常生活、加入思辨思维、解决实际问题三个方面出发，从而使教师能更好地引导学生对数学的认识。

小学数学；数感培养；实践