小学数学多样化评价方式的尝试

孙楠

《文渊(小学版)》 2020年03期

济南师范学校附属小学

新课程标准要求评价应以客观事实作为评价基础；注重评价与教学的协调统一，尤其是形成性评价；还要充分发挥评价对学生发展中的积极作用。既要关注基本技能的掌握情况，更要重视学习能力、态度、情感与价值观等方面的评价。所以教育评价的多样化是时代对我们教师提出的新要求。

数学；评价方式；教育