小学数学教育教学中问题情境的创设

罗兴琴

《文渊(小学版)》 2020年03期

贵州省惠水县羡塘中心小学

数学是一门讲究实际应用的学科，小学生对于世界的认识和理解有限，要让学生在数学课上听得懂、学得会，需要教师充分发挥主观积极性，为学生提供科学、合理的学习环境和思考氛围。因此，创设问题情境是数学教学中十分重要的教学方法。本文将从创设问题情境的意义、原则以及实践过程中使用的策略三个层面来讨论，希望能给更多一线教育工作者带来启发。

数学教学；情境创设；教学手段