异彩纷呈，创意无限——小学音乐课堂多样化教学

杨璐

《文渊(小学版)》 2020年03期

江西省瑞昌市码头亚东希望小学

面向小学生群体开展音乐教学需要讲究方法的多样性，这是因为小学生所积累的音乐素养并不丰富，并且小学生正处于智力启发的关键时期，通过多元化教学来展现音乐学科的魅力，才能够激发小学生对于音乐学科的浓厚学习兴趣，维持学生对于音乐课堂的积极参与态度，顺利实现音乐教学目标，促进学生音乐素养的增长，作为小学音乐教师就应当深刻认识到多元化教学的必要性和价值，主动学习全新的教学方法，丰富音乐课堂呈现形式，希望本文研究对于广大的小学音乐教师能够起到一定的启发。

小学音乐；课堂教学；多样化