摘 要：
素质教育背景下，体育学科教学的重要性越来越凸显出来，这就需要加强对体育教学的改革，这样学生在体育学习与锻炼中，才能够提高自身的身体素质，提高体育教学的质量。优秀的教学策略运用是学生体育素养发展的重要基础。在以往应试化、任务化、形式化教育背景下，初中体育教师总是在走老路，运用比较机械的方式完成教材基础知识的传授，这样的教学方式使学生出现对于体育学习认知的偏差，并且训练态度也变得散漫和消极，学生的运动习惯、运动技巧不到有效的锻炼，初中体育教育教学新局面的开展遇到了很大的阻碍。初中体育教学一定要实现学习认知的转变，把学生的积极性调动起来，在初中体育活动的过程中，引发学生思考，让学生在游戏活动、合作互动中，完成多样化的体育学习。同时结合不同的体育元素，让学生对知识的掌握更加深刻，达到了很好的教学效果。因此，新课程背景下教师需要拓展教学宽度，设计新颖的教学模式，让学生在有生机的体育活动中进行趣学，提升体育运动能力，从而获得理想的学习效果。
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