摘 要：
阅读是小学语文教学活动的重要组成部分，其不仅可为学生畅游于知识的海洋而提供助力，以丰富其认知体验、拓宽其认知视域、开掘其认知潜能，而且可于潜移默化中发展学生的人文涵养与知识积淀，为学生在与名人、名著、经典“对话”中提升发展自我而搭建平台。而有效性小学语文阅读教学活动的开展，则可使学生阅读的定位更加精准、目标更加明确、方法更为恰当，同时可为学生在“读”中获得认知蜕变，来增强其思维的深度、理解的准度。因此，教师应以深入探索有效开展小学语文阅读教学活动的有效措施为着力点，来做好对丰富阅读资源的科学选取，并在此基础上设置辅助性问题、创设丰富性情境、构建多元化活动，为学生在多领域、多视觉参与语文阅读而奠基。以通过有效性阅读教学活动的驱动，来助推学生的语文综合素养塑造。
友情链接