摘 要：
在新教育教学背景下，小学语文教师应不断优化与更新自己的识字教学模式，让学生感受到文字学习的乐趣并不断增加学生对于文字本身的感知程度，帮助学生增加对于文字与现实本身之间的联系，提升学生的文字素养。基于此，教师应以整体性的识字感知模式为载体来开展识字教学，运用一些字形结合或者是图文对照的方法来充分的吸引学生，并且为学生带来更为直观和独特的感受与体验，帮助学生展开相应的联想，加深对于文字的记忆程度。教师也应以归纳性的对比分析模式为辅助来开展识字教学，帮助学生深刻理解同类型文字的规律，逐渐形成一套属于自己的文字学习方法和体系，获得更具实际意义的发展。
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