构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

钟颖

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市第九中学

初中阶段的语文课堂教学开展过程中，阅读教学是整个课堂教学开展过程中不可或缺的一部分组成内容，初中语文阅读教学的强化可以非常明显的促进学生们语文综合素养的提高，在过去的初中语文课堂教学开展过程中，教师过于注重自己的教，没有关注学生们地学，这就导致语文阅读教学效果非常的一般。少教多学教学模式在初中语文阅读课堂教学开展过程中的应用，可以非常明显的提高学生们的阅读能力、文本理解能力，给学生们带来更加明显的综合发展。本文就从初中阶段的语文阅读教学出发，探究如何给学生们带来更加优秀的语文综合素养培养，将学生培养为更加优秀的语文人才。

初中语文；阅读教学；少教多学；教学模式