小学数学学科教学设计的研究

孙璇

《文渊(中学版)》 2020年03期

第四师六十二团中学

有效的教学设计能保证教学活动的开展和教学效果的提高。小数数学是符号化知识与生活经验相结合的学习过程，具有科学性和生活化的特点。目前的小学数学教学设计存在模糊、随意、照搬、形式化等问题，如何合理制定教学过程、重视设计的有效性，是小学数学教学设计研究的常思常新问题。

小学数学；教学设计；优化途径