基于体验式教学下的小学音乐课堂

余贵香

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市赣县区田村中心小学

教师在小学音乐课堂应该遵循学科特征，突出听觉的感知规律，将艺术审美看作课程核心，引导学生主动参加音乐活动课程，提高学生审美感知能力，锻炼学生审美情感。基于此，本文从情景、场景以及创新这三个方面，阐述了基于体验式教学下的小学音乐课堂。

小学音乐；体验式教学实践