高校密集性大数据应用于教学评价的研究

张耀方

《文渊(中学版)》 2020年03期

重庆交通大学

教学评价应该是多视觉、全方位，覆盖教育的全过程及各环节，传统的教学评价体系，或多或少有主观因素，不能全面真实的反应教学质量；伴随信息技术的发展，高校和教学有关的数据越来越密集，利用信息技术，采集、挖掘、分析和教学评价相关的数据，可以使得教学评价体系更为完善，客观；利用现代信息技术持续收集和深入分析有关数据，具有维度多元的特点，为持续改进教学质量和多维评价服务。

高校大数据；数据密集性；教学评价；未来展望