初中道德与法治教学核心素养培育

李杰

《文渊(中学版)》 2020年03期

保定市徐水区高林村中学

当前在素质教育影响下，教育部提出要完善学生综合素质，其中包括学生的思想品德、学业水平、身体健康、艺术素养和社会实践等五个方面的内容和要求。各课程标准基于义务教育培养目标，党的教育方针具体化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。当前，全面认识初中道德与法治核心素养内涵，处理好三个方面衔接，建构核心素养关系模型，对于科学规划课程实施、深化教学改革、落实育人目标具有重要推动作用。

初中道德与法治；核心素养