小学数学生活化教学的策略探究

刘金英

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市宁都县第三小学

对于新课程标准来说，小学数学的教学需要充分注重学生观察、分析以及解决问题等能力，教师的教学目标已经不仅仅是停留在学生的知识层面，而是更应该深入提升学生的技能和思想。因此，本文从学生实际情况、学生主体地位、数学知识的结合这三个具体的方面入手，分析如何利用生活化教学提升学生的数学水平。

小学数学；生活化教学；策略