小学音乐教学的实践探索

刘媛媛

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市红旗大道第二小学

在新课改的背景下，教师应该注重对学生的审美体验展开培养，促使学生的发散思维充分得以激发。基于此，本文从“创设音乐情境，激发学习兴趣；加强师生互动，营造愉快氛围；拓展审美趣味，开阔音乐视野”三个方面入手，阐述了教师如何以音乐学科为载体开展教学，促使学生得到个性化的发展。

小学音乐；教学实践；实践探索