探究数学文化在小学数学教学中的渗透

苏小连

《文渊(高中版)》 2020年01期

广西贺州市昭平县昭平镇第二小学 广西 贺州 546800

数学这门科目是一个多元、开放的文化体系,随着社会的不断发展与进步,数学文化也越来越受到教育者的重视.小学数学是学生学习数学的基础阶段,在这个时期对学生进行数学文化的渗透,有利于培养学生形成数学文化意识,使其精神世界得到丰富.因此,小学数学教师在教学时应该运用各种教学方法进行数学文化的渗透,从而提升学生的综合素养.

数学文化;小学数学;渗透