在创设情境中提高音乐课堂的有效性

赵玉玉

《文渊(高中版)》 2020年01期

贵州省贵阳市观山湖区外国语实验中学 贵州 贵阳 550081

本文针对当前课堂教学中的创设情境,研究了有效教学策略,及其在初中音乐课堂教学中的运用.主要通过创设情境的生活性、形象性、学科性、问题性、情感性几个方面,对课堂教学的有效性进行了思考和研究,以期提高课堂教学的效率,进一步落实新课程的理念.

创设情境;生活性;形象性;学科性;问题性;情感性;有效教学