大学英语分层教学模式的探究与实践

张恒祯

《文渊(高中版)》 2020年01期

漯河医学高等专科学校对外交流处 河南 漯河 462000

分层教学模式在大学中的探究与实践是基于因材施教原则提出的,虽然经过高考的筛选,但不同学生的英语水平仍有较大的差异,一些发达地区学生的英语能力相对较高,听说方面也较强,而另一些地区学生英语能力则较弱.因此针对不同的学生需要使用不同的教学方法与手段,有目的性地从学生现有水平出发,对学生进行更合适的教育,显得尤为重要.本文从分层教学的适用性出发,客观分析大学英语分层教学存在的问题,并且分析其存在的不利之处,提出相应的建议,努力寻找更适合学生的教学模式.

大学英语;分层教学模式;问题与建议;应用与实践