摘 要：
初中生物是初中教育教学活动的重要组成部分，学生通过对生物学科的学习，可以了解人口、食物、环境、能源等全球性问题，了解各种生物现象及其对人类生产生活所造成的影响，还可以利用所学的生物学知识进行观察、实验和探究，学会从日常生活中发现并提出与生物学相关的问题，这样有利于初中生科学探究能力的培养。教师若能抓住学生的兴趣所在，紧密联系生活实际，将有利的教学策略融入课堂教学活动中，初中生物学科的学习就会变得有趣，学生在学习过程中也会感受到生物学科的魅力，从而端正学习态度，在学习生物学科基础知识的同时，不断提高学科应用能力，将生物学科知识与生活中常见的生物现象结合起来，获得良好的情感体验，也为初中生物教学工作注入源源不断的活力。本文从新课程背景下初中生物实验教学现状入手，分析了生物实验教学重视程度不够、随意性大、教学评价方式单一以及学生学习行为等方面的问题，并从教师观念、教学技巧以及教师能力等方面提出了提高生物教学有效性的建议。
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