初探培养小学数学教学中数学符号意识策略

楚增辉

《文渊(高中版)》 2020年03期

河北省保定市徐水区东史端镇中心学校

数学是一种符号化的语言，在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要，这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中，教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义，在对比中感受数学符号的价值，在探究中升华数学符号的内涵，在表征中体验数学符号的魅力。

小学数学；数学符号；策略