高中数学分层教学促进学生能力提升

王亚楠

《文渊(高中版)》 2020年03期

北京师范大学克拉玛依附属学校

随着新课程改革要求的各方面提出，如何使学生能够真正实现全面发展，成为适应新时代优秀人才的需求，已成为大多数教师需要认真思考的问题。教师要尊重学生在学习中的学科地位，从学生的角度认真考虑在教学中可以优化的地方，仔细观察学生个体之间的差异，从而应用分层教学使学生得到全面发展。本文将从“学生分层”“目标分层”“课堂分层”三个角度对高中数学分层教学的策略进行分析。

高中数学；分层教学；课堂创新；培养能力；策略研究