初中生物课堂教学同步情境应用研究

朱凯英

《文渊(高中版)》 2020年03期

娄底市娄星区娄底第八中学

初中是学生构建生物基础与科学思维的关键时期，教师要想让学生积极主动地参与生物学习，加强引入情境教学非常必要。情境教学是一种创新的教学模式，不但贴合生物学科特性，而且可以带给学生更加新颖的生物学习体验，促使学生发自内心地爱上生物课程。基于此，文章联系实际，简要就初中生物教学中情境创建策略进行分析研究，希望对有关人士提供理论依据。

初中生物；情境教学；应用策略