生活化教学让高中语文更“亲民”

吴慧施

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省抚州市金溪县第一中学

人文性、工具性较强是语文这门学科的一大特点，教师在设置教学目标时应该深刻了解语文学科的内涵，结合学生的实际情况调整教学手法，促使学生的学习兴趣能够充分得以调动，让生活化教学能够得到有效的实施。本文从“采用生活化内容导入新课，激发学生学习兴趣；采用生活化教学情境，使学生能够感同身受；借助生活化的留置作业，让学生能够学以致用”三个方面入手，阐述了教师如何将生活化教学引入到高中语文的课堂中，促使学生都能够得到更好的发展。

高中语文；生活化教学；教学策略