燃起智慧的火花——基于情境创设的小学语文课堂教学策略研究

吴芳

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省宜春市袁州区彬江镇中心小学

情境创设的教学方式在小学语文教学中的应用较为频繁，其教学的效果也较为出众，对于提升小学生对教学内容的理解具有极大的推动作用。在新课程改革的要求下，教师要充分承认学生在课堂中的重要地位，以引导的方式来展开教学，促使小学生来主导课堂的推进与学习。在情境创设的作用下，不仅能够有效地激发小学生的学习兴趣，还能够充分的加强小学生对教学内容的理解与掌握，促使小学生能够在教学情境的指引下获得更加丰厚的收获。

情境创设；小学语文；课堂教学策略