摘 要：
戏曲教育的目标是培养德艺双馨的戏曲艺术人才。①汤显祖曾经如此阐释戏曲表演艺术中“技”与“道”的关系，他认为由“技”上升为“道”，能达到“微妙之极”，甚至“有闻而无声，目击而道存，使舞者不知情之所自来，赏叹者不知神之所自止”的境界。②戏曲教育家史若虚也曾说过：“旧社会那么多唱戏的，只有少数人称得上是艺术家。而这少数的艺术家，也都是靠着出科以后、演了许多年以后，求师访友、刻苦自修、孜孜不倦，不断提高文化水平和各方面艺术素养，广采博收，革新创造，才卓然成家的。”进入二十世纪之后，随着西方教育理念的引入，戏曲教育模式也发生了很大的变化。由科班到学校，戏曲演员的地位和学历都越来越高，戏曲人才的培养也逐步走向现代化。纵观当代的戏曲教育，“如何培养出合格、优秀的戏曲人才”一直是戏曲工作者努力思考和探索的问题；现代教育体制与戏曲人才培养规律是否相适应，值得我们深思。
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