显性教学法在中职数控专业课教学中的实践应用

赵丹 朱荣

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省电子信息技师学院

中职数控专业知识体现出较强的抽象性，不易于学生理解与掌握，如果依然采用传统的单向灌输式教学方式及应试教育理念，无法提高学生的学习质量。因此，应该提高对显性教学法的重视，构建新型的数控专业课教学模式，合理设计多元化的教学环节，组织开展丰富的教学实践活动，确保做到理论与实践的深度融合，帮助学生掌握专业技能，突显数控专业课教学的实际价值。此外，教师需要针对现有的教材内容进行拓展，为学生提供更多数控专业学习资源，进而让显性教学法的重要作用得以发挥。

显性教学法；中职数控专业课；实践应用路径