义务教育新课程标准下九年级化学酸碱盐复习课教学设计

尚晓娜

《文渊(高中版)》 2020年03期

沈阳师范大学沈北附属中学 辽宁 沈阳 110136

复习课是化学教学的重要课型之一。上好复习课，对于帮助学生掌握课程要求的内容、提高综合分析问题和解决问题的能力都至关重要。目前，初中化学复习课，肩负着备战中考的艰巨任务，课时有限，任务量大，单纯的进行知识的重复、叠加式的复习课，无法满足对学生化学观念的培养要求。布鲁纳指出：掌握学科结构就是要获得相应学科的科学观念[1]，因此，将化学观念引领到初中化学复习课，势在必行，这样才可以在帮助学生巩固、提升知识的基础上，逐步达到培养学生化学学科素养的目地。微粒观作为化学观念形成的一个重要组成部分，对于培养学生从宏观到微观深刻认识物质的化学本质，掌握化学反应规律，具有无可替代的作用。初三化学中“酸碱盐”部分在整个初中化学知识中所占比重大，是初中化学教学的重点，也是难点，贯穿于整个初中化学的学习过程，也是历次中考中的重要考点[2]。本文作者尝试将微粒观与酸碱盐的复习有机结合，旨在遵循新课程标准提出的学生科学素养的培养要求，帮助学生建构化学观念，并最终达到从本质上掌握化学学科结构的目的。

微粒观；酸碱盐；复习课；教学设计