摘 要：
现如今，中职教育工作的开展受到各界人士的广泛关注，中职学校的主要生源大多都是经过了普高或者私立高中的筛选而来的，学生的两极分化现象非常严重，知识能力与认知水平参差不齐，学生的思维与智力发展相差悬殊，对学习的看法与态度也各不相同。另外，计算机专业的学生处于较为尴尬的社会地位，学生就业压力大，企业也很难招聘到满意的专业人才。因此，教师必须推动学生主动学习，锻炼学生的动手实践能力与应用计算机知识的能力。然而，在传统的计算机专业教学中，教师未能突出学生的主体地位，使得学生无法主动在计算机专业教学中获得有效的知识，巩固基础能力。基于此，本文重点针对“互联网+”背景下中职计算机教学策略展开研究。
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